Óscar (profesor): La Peste fue una enfermedad que causó muchos estragos. La mitad de la población murió. Imaginaros el desastre que supuso, es como si ahora en España pasa algo y la mitad de la población muere.
Irene: Pues no habría Paro.
7/11/2011
Óscar: Cuando la gente dice "Tardó más que la obra del Escorial" no saben lo que dicen porque esa obra no duró nada. Duró 20 años que, para la época y para todo lo que hay construido, no es nada.
Julia: (a Irene) Ya, pero debió de ser como las obras de Álvarez del Manzano, que calaron en la población.
Óscar: ¿No lo lees bien?
Elena: Sí, sí, pero es que... que me ralla ahí tanta letra junta.
Lucía: ¿Cómo saben que en 1500 había en América no-sé-cuántos indígenas?
Óscar: Eso es cosa de antropólogos. Son estimaciones y no sé cómo llegan a esa conclusión.
Sandra: Igual lo saben por los muertos... los cadáveres y eso.
Irene: Sí (xD), han ido contando muertos.
21/11/2011
Óscar: Cuando terminen la exposición tus compañeras, Alejandra, tú vas a hacer un comentario sobre cómo lo han hecho. Así que toma nota.
Sandra: Ah, ¿que tengo que coger notas y todo? Y llámame Sandra (el profesor no oye esto último).
...
Óscar: Bueno, dinos qué te ha parecido, Alejandra.
Sandra: Bueno, pues yo quiero decir... pero esto es mi opinión personal, ¿eh? Os voy a hacer una crítica... pero es constructiva, ¿eh?
Marta: Ya, ya hombre, ya.
Sandra: Bueno pues, en mi opinión... ¿no os parece que igual habéis puesto un precio muy alto a la excursión? Vamos, no sé.. es mi opinión...
(El grupo que está exponiendo explica por qué lo han hecho así)
Óscar: A ver, una cosa, Alejandra... cuando hagáis una crítica no hace falta que os justifiquéis tanto, ya se sabe que es constructiva y que es vuestra opinión.
Sandra: (medio mosca con tantas veces que la ha llamado Alejandra) No me llames Alejandra, llámame Sandra... (se da cuenta de que se ha puesto tensa y relaja) pero, a ver, que no lo digo mal...
María: Es constructiva.
24/11/2011
Óscar: ¿Qué tal te ha salido el examencillo?
Ana Mari: Pa' lo que he estudiado, bien.
Óscar: Os voy a dar unas claves que os van a venir muy bien... Os las voy a dar porque esta clase me cae muy simpática... no sé por qué pero es así, me cae muy simpática. :-)
Laura: Pues, para caerte simpáticos, nos pones unos ejes cronológicos un poco jodidos... (;-P)
Óscar: Eso es cosa de antropólogos. Son estimaciones y no sé cómo llegan a esa conclusión.
Sandra: Igual lo saben por los muertos... los cadáveres y eso.
Irene: Sí (xD), han ido contando muertos.
21/11/2011
Óscar: Cuando terminen la exposición tus compañeras, Alejandra, tú vas a hacer un comentario sobre cómo lo han hecho. Así que toma nota.
Sandra: Ah, ¿que tengo que coger notas y todo? Y llámame Sandra (el profesor no oye esto último).
...
Óscar: Bueno, dinos qué te ha parecido, Alejandra.
Sandra: Bueno, pues yo quiero decir... pero esto es mi opinión personal, ¿eh? Os voy a hacer una crítica... pero es constructiva, ¿eh?
Marta: Ya, ya hombre, ya.
Sandra: Bueno pues, en mi opinión... ¿no os parece que igual habéis puesto un precio muy alto a la excursión? Vamos, no sé.. es mi opinión...
(El grupo que está exponiendo explica por qué lo han hecho así)
Óscar: A ver, una cosa, Alejandra... cuando hagáis una crítica no hace falta que os justifiquéis tanto, ya se sabe que es constructiva y que es vuestra opinión.
Sandra: (medio mosca con tantas veces que la ha llamado Alejandra) No me llames Alejandra, llámame Sandra... (se da cuenta de que se ha puesto tensa y relaja) pero, a ver, que no lo digo mal...
María: Es constructiva.
24/11/2011
Óscar: ¿Qué tal te ha salido el examencillo?
Ana Mari: Pa' lo que he estudiado, bien.
Óscar: Os voy a dar unas claves que os van a venir muy bien... Os las voy a dar porque esta clase me cae muy simpática... no sé por qué pero es así, me cae muy simpática. :-)
Laura: Pues, para caerte simpáticos, nos pones unos ejes cronológicos un poco jodidos... (;-P)
28/11/2011
Óscar: Hay gente que lo ha hecho mal. Pero no lo han hecho mal por incapacidad sino por dejación de funciones, podríamos decir.
Ainhoa: Qué sutil.
Irene: No se ve nada...
Óscar: ¿Eh?
Sandra: La letra...
Óscar: Sí. Letra de zurdo... que además ha hecho una carrera de historia.
Ainhoa: Que nos gusta tu letra, pero que la hagas más grande.
Óscar: Hay gente un poco tacaña... bueno, no voy a decir nombres, diré solo las iniciales: Jorge Guzmán. Te has quedado corto en la definición de Mariano Rajoy. Seguro que eres capaz de rellenar 5 ó 6 líneas sin problema. Además es que haces el viejo truco de dejar mucho margen.
Sergio: Pero, ¿qué Felipe?
Julia: Eh...
Sergio: Felipe IV.
Julia: Pero el "IV" no cabe...
Sergio: Ejem, ¡gracias!
Exponiendo la Unidad Didáctica...
Jorge: Nuestro grupo serán niños normales de 11 y 12 años, nada de cosas raras ni enfermedades raras...
19/12/2011
Presentación en clase de una unidad didáctica. Actividad para los niños consistente en un crucigrama.
Ismael: A ver, ¿de quién era valido el Conde-Duque de Olivares? (tuturututu) Venga, Julia.
Julia: (rayándose con las casillas que había para responder) Me lo has preguntado a mí porque me has visto con esta cara, ¿no? A ver... eh... el nº 3... pues cabe... pero, ¿dónde empiezan las casillas? ¿Arriba? No... Eh... 1, 2, 3... son 6 casillas... Cabe...
Sergio: (como diciendo "no te rayes") Solo puede ser Felipe o...
Irene: (en bajo) ...o Felipe, no te hernies (xD)
Julia: Sí, Felipe. Seis letras, cabe. Es Felipe.Ismael: A ver, ¿de quién era valido el Conde-Duque de Olivares? (tuturututu) Venga, Julia.
Julia: (rayándose con las casillas que había para responder) Me lo has preguntado a mí porque me has visto con esta cara, ¿no? A ver... eh... el nº 3... pues cabe... pero, ¿dónde empiezan las casillas? ¿Arriba? No... Eh... 1, 2, 3... son 6 casillas... Cabe...
Sergio: (como diciendo "no te rayes") Solo puede ser Felipe o...
Irene: (en bajo) ...o Felipe, no te hernies (xD)
Sergio: Pero, ¿qué Felipe?
Julia: Eh...
Sergio: Felipe IV.
Julia: Pero el "IV" no cabe...
Sergio: Ejem, ¡gracias!
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